Re: Derecha/Izquierda

Hola Fernando,

¡Este es un tema apasionante!

Para niños tan chicos hay otras cosas a considerar, por ejemplo la
mayoría de los chicos de 5 años no saben leer. Con lo cual una interfaz
de usuario basada en texto (como la que actualmente tiene Squeak) no les
sirve.  Un chico de 5 años usaría Squeak aprendiendo los comandos como
símbolos, de la misma forma que un adulto hispano-parlante podría usar
un Squeak en Japonés.

Entre algunas de las ideas que tengo en el tintero por falta de
"cómplices" está la de hacer un eToys para chicos muy chicos que aún no
sepan leer.  Tengo algunas ideas sobre como empezar, pero para las cosas
más importantes simplemente no tengo ni el conocimiento ni la práctica
para decidir como hacerlas.

Está claro que los chicos no saben leer, pero....

- ¿Pueden comprender iconos?

- ¿Pueden darse cuenta que, por ejemplo, una flecha apuntando a la
derecha implica un giro a la derecha?

- ¿Entenderían que si una flecha es más grande el giro sería más
pronunciado?

Si los niños de esa edad no puede "leer" información en iconos la
interfaz debería ser explicita en otro sentido, una idea (tampoco
explorada todavía) es que las acciones se muestren como una animación
del impacto que tendrían sobre el objeto.  Ejemplo: Si el niño dibujó un
autito, la acción de girar a la izquierda mostraría a ese mismo autito
girando hacia la izquierda.

También hay otro tipo de decisiones a tomar como los "parámetros" de las
acciones...

- ¿Tiene sentido que un chico tan chico diga "avanzar 1" o "avanzar 3"?

- ¿No sería mejor que el chico ponga 3 acciones iguales antes de que se
de cuenta que "avanzar 3" es 3 veces "avanzar 1"?

Las decisiones sobre como exponer el tema de los números negativos y/o
izquierda/derecha están, creo, supeditadas a decisiones anteriores.

Saludos,

-- Diego

> Le he dado unas vueltas al tema este de Derecha/Izaquierda en lugar de
> números positivos y negativos, y aunque mantengo lo dicho para
> Primaria, de 8 años en adelante, empiezo a tener mis dudas para niños
> de menos edad: el problema radica en la lateralidad, que todavía no la
> tienen totalmente definida. Hasta los 5-6 años, por comentarios de
> compañeras de Ed. Infantil y lo estudiado, no tienen claro cual es la
> derecha o la izquierda en su cuerpo: trasladarlo a un objeto externo
> todavía menos.
>  
> Si lo asociamos a números negativos y positivos a estas edades, el
> caos puede ser absoluto (digo yo). Eso no quiere decir que haya niños
> que ya la hayan definido, es una generalidad.
>  
> Quizás, sólo para Ed. Infantil o Primer Ciclo de Primaria, asociar el
> movimiento con derecha/izquierda pueda facilitar mucho el trabajo para
> los niños/as con Squeak y permitiría su uso en esta etapa. Una
> compañera que trabaja en esta etapa se está animando a usarlo y se
> encontraba con este problema.
>  
> Podemos debatirlo.
>  
> Otro saludo.
>  
> Fernando Fraga




------------------------ Yahoo! Groups Sponsor --------------------~--> 
Make a clean sweep of pop-up ads. Yahoo! Companion Toolbar.
Now with Pop-Up Blocker. Get it for free!
http://us.click.yahoo.com/L5YrjA/eSIIAA/yQLSAA/zCsqlB/TM
--------------------------------------------------------------------~-> 

Visita nuestro sitio en http://www.small-land.org
 
Yahoo! Groups Links

<*> To visit your group on the web, go to:
    http://groups.yahoo.com/group/small_land/

<*> To unsubscribe from this group, send an email to:
    [email protected]

<*> Your use of Yahoo! Groups is subject to:
    http://docs.yahoo.com/info/terms/