Re: Derecha/Izquierda

Hola Iris,

> Por ese motivo no se utiliza este tipo de software en nivel inicial.
> Un chico de 5 años "medio" puede saltar a su derecha o a su izquierda,
> pero identifica la izquierda y derecha de un objeto "en espejo", en
> forma egocéntrica. 
> Suele haber chicos con muchas dificultades para usar el mouse, porque
> no pueden trasladar el "adelante" del escritorio con el "arriba" en el
> monitor (son la minoría, hoy en día, porque todos vieron usar el mouse
> a alguien en casa).
> Para esta edad lo más importante es lo concreto, que toquen las cosas,
> que experimenten con la realidad, y no tanto que usen la computadora.

Usar la computadora puede realimentar una experiencia concreta (y
viceversa).

Entre los consejos que da Papert sobre como usar el Logo, habla de lo
importante que es que el niño juegue con su propio cuerpo a ser la
tortuga.

La forma más natural de lograr eso es "empujando" a los chicos a que
encuentren los errores de sus programas depurando sus ideas haciéndolas
ellos mismos con su cuerpo.

Siguiendo con el ejemplo de los números negativos y mi hijo: El estaba
teniendo algunos problemas para lograr que una tortuga (la cual, en sus
palabras, manchaba el piso con caca mientras caminaba) dibuje lo que el
quería al meter números negativos.

Lo que hice fue justamente hacerle hacer a el mismo, con su cuerpo, lo
que el quería que su tortuga haga, en el piso, usando las baldosas del
piso como unidades ("avanzar 5" en la computadora era "avanzar 5
baldosas" de nuestro piso, y los ángulos que usamos eran siempre
múltiplos de 90 grados para usar las lineas de unión entre las baldosas
como referencia).

Jugamos un rato así usando todos comandos "fáciles" (con números
positivos) para tomar práctica en usar las baldosas como referencia,
después de eso le dije (yo hacía las veces de Programador/Nicolás y el
de Tortuga) "avanzar -5" noté que se quedó un rato pensando... y caminó
hacía atrás.  Desde ese momento supo porque su tortuga no hacía lo que
el quería.

La computadora es un medio más que puede (y debe!) que ser usado en un
contexto más amplio.

>  Supongo que quienes incorporaron la informática en nivel inicial lo
> hicieron con la idea de que los chicos se empiecen a familiarizar con
> la tecnología 

No necesariamente, aunque puede ser una motivación.

> y no de que usen la computadora como medio para el aprendizaje de
> otros contenidos (¿o lo habrán hecho como marketing para los
> colegios?).

Je, je... todos sabemos que "Computación e Inglés" es el futuro. :-/
 
> Saludos
>  
> Prof. Iris Fernández
> www.irisfernandez.com.ar

Saludos,

-- Diego




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