Re: Époque post coronavirus

Je suis tout à fait d'accord avec ton analyse, ce qui m'ennuie c'est les
amalgames et affirmations factuellement inexactes (ex: sur l'équipement des
français en ordinateurs) qui peuvent détourner des vrais problèmes, dont
ceux que tu soulignes.

Et pour répondre à Bastien dans le même mail: l'intérêt de l'Etat pour le
logiciel libre s'est réduit à zéro depuis l'arrivée au pouvoir de la
majorité actuelle, nous en avons discuté à plusieurs reprises et les signes
sont évidents, dont l'enterrement en première classe par Nadi Bou Hana de
la loi Lemaire (2016) qui est la dernière avancée dans ce domaine.

Cf. ma prez récente sur ce sujet:
https://speakerdeck.com/sfermigier/20-years-of-floss-public-policies-in-france-pre-fosdem-2020-edition?slide=25


Si les lignes doivent bouger (sur le logiciel libre toujours), et sauf
changement important de ligne au niveau du gouvernement, elles bougeront au
niveau de l'Europe.

  S.


On Fri, Mar 20, 2020 at 12:59 PM Valerie Dagrain <[email protected]>
wrote:

> Hello Stéphane,
>
> *Même si dans les faits il y a des réussites*
> les MOOCs sont en place + les foyers sont équipés en informatique +
> dématarisation etc...
> + des communautés formidables et actives palient l'absence de l'état
> + on a une bonne infrastructure aussi (n'oublions pas. Car autant nos
> nations ne sont plus autonomes
> autant nous avons ... beaucoup de call center outsourcés qui n'ont pas
> notre infrastructure réseau).
>
> *Je suis plutôt d'accord avec David sur le vide des politiques, en matière
> de gouvernance numérique:*
>
> - Les politiques ont échoué dans l'accompagnement au numérique depuis 20
> ans que je suis professionnellement impliquée dans ce domaine.
> On est passé de *Cyberbases vitrines *(et ce, avant même la vague de la
> start-up nation) à des *usagers sans alternatives* pour créer des sites
> webs... qui se sont retrouvés aspirés dans Facebook, par défaut.
> Les seniors et les zones blanches ont été sacrifiés dans les accès et
> formations.
>
> - J'ai lu que* Framasoft avait hérité soudainement d'une belle
> reconnaissance*. Whouaw.
> Donc il a fallu une vraie crise pour les que les gouvernements constatent
> que toutes leur "french tech marketing cocktail" se révèlent bien inutile
> au grand jour!
>
> - Sociologue de formation, je vous redirige vers les publications du
> Marsouin, sur les *usages du numériques*
> https://www.marsouin.org/rubrique93.html
> *Les usages du numérique dans les foyers ne sont pas du tout adaptés!*
> . la plupart des *usages *du numériques sont des *loisirs*, jeux, photos,
> consommation netflix etc...
> C'est fait n'importe comment, avec n'importe quels logiciels
> propriétaires, hébergés n'importe où et sans perennité.
> Les jeunes restent les vecteurs d'innovation dans le foyer, donc ils
> reproduisent leurs centres d'intérêts.
> J'ai 20 ans dans le numérique et je passerai toujours après un garçon de 8
> ans dans ma famille, car lui "sait"!
> La reproduction sociale est terrible, avec toujours un droit des garçons
> sur les jeux de baston qui se rêvent "youtubeur"... et désormais des
> lolitas, mineures, en reine du scroll d'influenceuses.
> Les technologies sont devenues des pretextes d'exclusions, de lutte de
> classe et entretien le narcissime.
> Je suis très inquiète sur l'abandon du gouvernement face au *harcèlement*
> via le numérique alors que l'on a des mineurs qui s'exposent.
> A quel moment ça a mal tourné???
> . les *équipements *: les ordinateurs ne sont *pas mis à jour*, c'est le
> temple du gadget google home.
> . les *logiciels *ne sont pas à jour, *les documents personnels sont en
> clairs* et il y a reproduction des usages de ceux qui savent. Les
> familles que je vois subissent la dictature des garçons entre 8 et 30 ans.
> . les *téléphones mobiles* ordinateurs, non communication et *distance
> sociale parents-enfants*, dialogue de sourds
> ecoles/cours/parents/enfants... avec une grande oubliée: la pédagogie.
>
> Dans un mois, j'ai espoir de voir les gamins courir à l'école,
> se dire que finalement le "tout numérique" ça ne remplacera jamais une
> appli pour voir ses amis.
>
> NB: j'ai fais une exposition sur les univers dystopiques
> <https://twitter.com/v_dagrain/status/1233817892162035712> au Fablab de
> Toulouse, comme espace résilient.
> C'était il y a 15 jours.
>
> librement,
>
> Valérie Dagrain
> Consultante Cybersécurité - Analyste en Intelligence Économique
> Support free software community - Membre Artilect, Arasten et Anaj-IHEDN
> Occitanie
> Mail: [email protected]
> twitter.com/v_dagrain . valerie-dagrain.org
>
>
> *Envoyé:* vendredi 20 mars 2020 à 12:09
> *De:* "Stéfane Fermigier" <[email protected]>
> *À:* [email protected]
> *Cc:* Bastien <[email protected]>, "Liste de discussion MIRABELLUG" <
> [email protected]>, "Liste de discussion INTERLUG" <[email protected]>
> *Objet:* Re: [Interlug] Époque post coronavirus
>
>
> On Fri, Mar 20, 2020 at 11:01 AM David VANTYGHEM <
> [email protected]> wrote:
>
>> C'est un très bon début mais c'est encore malheureusement anecdotique et
>> très largement insuffisant.
>>
>> Je prends un exemple parmi des centaines d'autres : l'enseignement à
>> distance.
>>
>> - Très très peu de familles ont aujourd'hui un ordinateur, le smartphone
>> l'ayant remplacé.
>
>
> Faux: "Le taux d’équipement en ordinateur continue d’augmenter pour
> atteindre 82 % en 2017 ; il a dépassé 50 % au milieu des années 2000. Les
> plus jeunes sont davantage équipés que leurs aînés : 94 % des 16-24 ans
> disposent d’un ordinateur contre 66 % des 60 ans ou plus." Source INSEE.
>
> https://www.insee.fr/fr/statistiques/3676680?sommaire=3696937
>
>
>> - Parmi ces quelques familles, si tu enlèves celles qui ne savent pas se
>> servir de l'ordinateur, il ne reste plus grand monde.
>
>
> Faux compte-tenu du point précédent.
>
>
>> - Les contenus pédagogiques ne sont pas sous licence libre, chaque
>> enseignant refait ses cours à sa sauce et ne les partage pas. Quel
>> gâchis dans chaque ministère/collectivité alors qu'une grande entreprise
>> internationale va elle embaucher des personnes à plein temps pour
>> échanger les bonnes pratiques et les connaissances entre chaque site.
>
>
> Certes mais:
>
> 1) Il y en a de plus en plus.
>
> 2) Quel rapport avec le logiciel libre ?
>
> 3) Concernant le supérieur au moins, rappelons au passage l'article L.
> 123-4-1. du code de l'éducation: Le service public de l'enseignement
> supérieur met à disposition de ses usagers des services et des ressources
> pédagogiques numériques. Les logiciels libres sont utilisés en priorité.
> (Suite à la loi Fioraso de 2013).
>
>
>> - Depuis les années 80, toutes les tentatives d'enseignement à distance
>> ont échoué car les ENT, MOOC, visioconférences et autres outils ne
>> remplacent pas une relation enseignant/élèves. De plus, les enseignants
>> ne sont pas formés et encore moins les parents et les élèves.
>> L'enseignement à distance n'est adapté que pour des formations
>> ponctuelles.
>
>
> Les MOOC fonctionnent très bien. Le seul "échec" est qu'ils n'ont pas
> rapporté les milliards que les *venture capitalists* américains en
> attendaient.
>
> D'ailleurs si ça vous intéresse, il y a un MOOC qui vient de sortir sur le
> COVID-19: https://www.coursera.org/learn/covid-19/home/welcome
>
>   S.
>
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> Stefane Fermigier - http://fermigier.com/ - http://twitter.com/sfermigier
> - http://linkedin.com/in/sfermigier
> Founder & CEO, Abilian - Enterprise Social Software -
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> Chairman, National Council for Free & Open Source Software (CNLL) -
> http://cnll.fr/
> Founder & Organiser, PyParis & PyData Paris - http://pyparis.org/ &
> http://pydata.fr/
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