["Michel Arnaud" <[email protected]>] (b) compte-rendu de la première réunion du groupe AFNOR sur les architectures pour l'apprentissage en ligne en logiciels ouverts, le 17 mai dernier
Olivier Berger <[email protected]> 10 Jun 2002 22:48:01 +0200
| Newsgroups | gmane.org.fsf.education.france |
|---|---|
| Organization | APRIL - http://www.april.org |
| Message-ID | <[email protected]> |
--=-=-= Content-Type: text/plain; charset=iso-8859-1 Content-Transfer-Encoding: 8bit Olivier Berger <[email protected]> writes: > Salut. > > J'ai assisté ce matin (avec quelques autres Apriliens, peut-être, que > j'aurai reconnu ou non) à une la première réunion d'un groupe de > travail AFNOR pour une plate-forme d'enseignement à distance en > logiciels libres. > Pour info, je vous forwarde le CR de la réunion, converti de Word vers HTML... ================================ Bonjour, Voici le compte-rendu de la première réunion du groupe AFNOR sur les architectures pour l'apprentissage à distance en logiciels ouverts qui a été approuvé par la Commission Nationale AFNOR sur les technologies pour l'éducation, la formation et l'apprentissage. Vous serez informés de la prochaine réunion du groupe de travail qui devrait se tenir à l'AFNOR durant la première semaine de juillet. Bien à vous, Michel Arnaud groupe AFNOR --=-=-= Content-Type: text/html; charset=utf-8 Content-Disposition: attachment; filename=progrCENAFNORGemme170502v3.html Content-Transfer-Encoding: quoted-printable <!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w= 3.org/TR/REC-html40/loose.dtd">=0D <!-- =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D= =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D= =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D= =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D -->=0D <!-- This HTML file was created by AbiWord. = -->=0D <!-- AbiWord is a free, Open Source word processor. = -->=0D <!-- You may obtain more information about AbiWord at www.abisource.com = -->=0D <!-- =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D= =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D= =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D= =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D -->=0D =0D <html>=0D <head>=0D <meta http-equiv=3D"content-type" content=3D"text/html; charset=3DUTF-8" >= =0D <title>/home/olivier/progrCENAFNORGemme170502v3.html</title>=0D <style type=3D"text/css">=0D body=0D {=0D font-family: "Times New Roman";=0D font-style: normal;=0D text-indent: 0in;=0D font-weight: normal;=0D font-variant: normal;=0D color: #000000;=0D text-decoration: none;=0D text-align: left;=0D font-size: 12pt;=0D widows: 2;=0D font-stretch: normal;=0D background-color: #ffffff;=0D }=0D =0D @media print=0D {=0D body=0D {=0D padding-top: 1.0000in; padding-bottom: 1.0000in;=0D padding-left: 1.2500in; padding-right: 1.2500in;=0D }=0D }=0D =0D </style>=0D </head>=0D <body><div>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: center"><span style=3D"font-weight: bol= d; font-family: 'Arial'; font-size: 10,000000pt">Compte-rendu r=EF=BF=BD=EF= =BF=BDunion de travail du groupe AFNOR </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: center"><span style=3D"font-weight: bol= d; font-family: 'Arial'; font-size: 10,000000pt">sur la cr=EF=BF=BD=EF=BF= =BDation de l'atelier au CEN sur les architectures d'apprentissage en ligne= en logiciels libres</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: center"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: center"><span style=3D"font-weight: bol= d; font-family: 'Arial'; font-size: 10,000000pt">17 mai 2002</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsents=EF=BF=BD=EF=BF=BD:</s= pan></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">J=EF=BF=BD=EF=BF=BDrome Alet, univ. de Nice, </= span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Sylvie Arbouy, AFNOR,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Jean-Pierre Archambault,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Michel Arnaud, CRIS SERIES,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Jean-Pierre Aulas, Educ. Nat.,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Jean-Fran=EF=BF=BD=EF=BF=BDois Auvergne, univ. = de Nice,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Olivier Berger, APRIL,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Yolaine Bourda, Sup=EF=BF=BD=EF=BF=BDlec,</span= ></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Emmanuel Buzay, mairie de Nanterre et CRIS SERI= ES,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Denis Chermette, CEA Saclay,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Nicolas Chung, Educ. Nat.,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Claude Cimelli, IPR STI,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Cyril Duchamp, AEF,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Daniel Foret, univ. Toulouse 2,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Fran=EF=BF=BD=EF=BF=BDoise Gazelle, univ. de Fr= anche-Cont=EF=BF=BD=EF=BF=BD,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Pascal Geeraert, univ. virtuelle Pays de Loire,= </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Xavier Jimenez, EuropaLearn, Alphabase,</span><= /p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Tanguy Larher, ATICA,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Eric Lazarides, IUT Marseille,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Philippe Le Borgne, EuropaLearn, Alphabase,</sp= an></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Eric Leclerc, univ. de Bourgogne,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Martin Lehman, OFES, Suisse,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Michel Leter, EduFrance,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Marie-Christine Monger, INT,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Jacques Perriault, CRIS SERIES</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Yvan Peter, Trigone, univ. de Lille 1,</span></= p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Luc-Olivier Pochon, IRDP/UNINE, Suisse,</span><= /p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Alain Sempteys, EducaWeb,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Mohamed Sidir, univ. de Picardie,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt">Afsa Zaoui, Gemme.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Cette r=EF=BF=BD=EF=BF=BDunion =EF=BF=BD=EF= =BF=BDtait une premi=EF=BF=BD=EF=BF=BDre pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsentation du p= rojet d'atelier au CEN et correspond =EF=BF=BD=EF=BF=BD l'=EF=BF=BD=EF=BF= =BDtape de l'=EF=BF=BD=EF=BF=BDtude de faisabilit=EF=BF=BD=EF=BF=BD en vue = de la constitution de cet atelier. En recueillant l'avis d'experts r=EF=BF= =BD=EF=BF=BDunis pour l'occasion, appartenant aussi bien aux institutions p= ubliques qu'aux associations de d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeurs de logiciels = libres, l'objectif =EF=BF=BD=EF=BF=BDtait de formaliser l'approche du group= e fran=EF=BF=BD=EF=BF=BDais charg=EF=BF=BD=EF=BF=BD d'=EF=BF=BD=EF=BF=BDlab= orer le =EF=BF=BD=EF=BF=BDbusiness plan=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD= =EF=BF=BD=EF=BF=BD inclure dans le dossier de demande de cr=EF=BF=BD=EF=BF= =BDation de l'atelier =EF=BF=BD=EF=BF=BD soumettre au CEN.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt"> </span><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">La r=EF=BF=BD=EF=BF=BDunion a port=EF=BF=BD= =EF=BF=BD sur une s=EF=BF=BD=EF=BF=BDrie de points qui sont r=EF=BF=BD=EF= =BF=BDunis dans ce compte-rendu sous forme de synth=EF=BF=BD=EF=BF=BDses pr= ovisoires r=EF=BF=BD=EF=BF=BDsultant des expos=EF=BF=BD=EF=BF=BDs et =EF=BF= =BD=EF=BF=BDchanges entre participants ayant abouti gr=EF=BF=BD=EF=BF=BDce = =EF=BF=BD=EF=BF=BD une recherche syst=EF=BF=BD=EF=BF=BDmatique du consensus= . Un plan d'action a pu =EF=BF=BD=EF=BF=BDgalement =EF=BF=BD=EF=BF=BDtre = =EF=BF=BD=EF=BF=BDlabor=EF=BF=BD=EF=BF=BD.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-style: italic; font-family: 'Arial'; font-size: 12,= 000000pt">1) Contexte de la mise en place de l'atelier au CEN :</span></p>= =0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Jacques Perriault pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsente = les enjeux=EF=BF=BD=EF=BF=BDdu programme de travail du futur atelier CEN : = face au protectionnisme des entreprises logicielles dominantes utilisant le= s normes pour mieux conqu=EF=BF=BD=EF=BF=BDrir les march=EF=BF=BD=EF=BF=BDs= mondiaux (AICC, SCORM, etc..), il convient de garantir la libert=EF=BF=BD= =EF=BF=BD, l'ouverture des choix permettant aux d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeu= rs de proposer leurs logiciels et aux usages de s'installer =EF=BF=BD=EF=BF= =BD leur propre rythme. Pour ce faire, l'approche des normes ouvertes (sans= brevet, code accessible gratuitement selon une licence d'exploitation =EF= =BF=BD=EF=BF=BD pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDciser), transparentes (faciles =EF=BF= =BD=EF=BF=BD comprendre et =EF=BF=BD=EF=BF=BD impl=EF=BF=BD=EF=BF=BDmenter<= /span><span style=3D"color:#ff0000; font-family: 'Arial'; font-size: 10,000= 000pt">)</span><span style=3D"font-family: 'Arial'; font-size: 10,000000pt"= >, flexibles (suivant les =EF=BF=BD=EF=BF=BDvolutions des standards du marc= h=EF=BF=BD=EF=BF=BD) para=EF=BF=BD=EF=BF=BDt une alternative tr=EF=BF=BD=EF= =BF=BDs int=EF=BF=BD=EF=BF=BDressante. Cette approche suppose de s=EF=BF=BD= =EF=BF=BDlectionner des logiciels bon march=EF=BF=BD=EF=BF=BD, par cons=EF= =BF=BD=EF=BF=BDquent les plus utilis=EF=BF=BD=EF=BF=BDs, et de travailler = =EF=BF=BD=EF=BF=BD les rendre compatibles au travers de normes plancher.</s= pan></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Cette d=EF=BF=BD=EF=BF=BDmarche consiste =EF= =BF=BD=EF=BF=BD identifier et prioriser les =EF=BF=BD=EF=BF=BDl=EF=BF=BD=EF= =BF=BDments dont le manque de normalisation est le plus pr=EF=BF=BD=EF=BF= =BDjudiciable =EF=BF=BD=EF=BF=BD l'interop=EF=BF=BD=EF=BF=BDrabilit=EF=BF= =BD=EF=BF=BD des plate-formes de e-learning, et de traiter ces obstacles un= par un par une normalisation claire, transparente, s'appuyant sur des stan= dards existants ou en cours d'=EF=BF=BD=EF=BF=BDlaboration et en les simpli= fiant. Cette approche modulaire favorisera les innovations de fond, les d= =EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppements d'interfaces g=EF=BF=BD=EF=BF=BDn=EF=BF=BD= =EF=BF=BDriques entre le syst=EF=BF=BD=EF=BF=BDme de repr=EF=BF=BD=EF=BF=BD= sentation des connaissances de<br>l'apprenant d'une part, et celui de gesti= on des contenus d'autre part, de sorte que l'un et l'autre soient les plus = ind=EF=BF=BD=EF=BF=BDpendants possible. L'id=EF=BF=BD=EF=BF=BDe d'=EF=BF=BD= =EF=BF=BDlaborer des LOM europ=EF=BF=BD=EF=BF=BDennes qui seraient un sous-= ensemble simplifi=EF=BF=BD=EF=BF=BD des LOM compl=EF=BF=BD=EF=BF=BDtes est = une piste =EF=BF=BD=EF=BF=BD creuser qui va dans le m=EF=BF=BD=EF=BF=BDme s= ens.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">L'UNESCO a exprim=EF=BF=BD=EF=BF=BD d=EF=BF= =BD=EF=BF=BDs le 17 janvier lors d'une r=EF=BF=BD=EF=BF=BDunion pr=EF=BF=BD= =EF=BF=BDparatoire, son int=EF=BF=BD=EF=BF=BDr=EF=BF=BD=EF=BF=BDt pour cett= e approche. Les communaut=EF=BF=BD=EF=BF=BDs de d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeu= rs en logiciels libres de 6 pays du Sud ont d'ores et d=EF=BF=BD=EF=BF=BDj= =EF=BF=BD=EF=BF=BD r=EF=BF=BD=EF=BF=BDpondu favorablement =EF=BF=BD=EF=BF= =BD la proposition de participation aux travaux de l'atelier CEN (Alg=EF=BF= =BD=EF=BF=BDrie, Maroc, Tunisie, S=EF=BF=BD=EF=BF=BDn=EF=BF=BD=EF=BF=BDgal,= C=EF=BF=BD=EF=BF=BDte d'Ivoire, Cameroun). D'autres se joindront. En Europ= e, la Suisse a envoy=EF=BF=BD=EF=BF=BD un participant officiel =EF=BF=BD=EF= =BF=BD la r=EF=BF=BD=EF=BF=BDunion de ce jour.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">L'Union europ=EF=BF=BD=EF=BF=BDenne consid= =EF=BF=BD=EF=BF=BDre que les normes sont un des rares moyens de r=EF=BF=BD= =EF=BF=BDgulation de la mondialisation et s'int=EF=BF=BD=EF=BF=BDresse =EF= =BF=BD=EF=BF=BD l'approche choisie par l'atelier CEN. Deux aspects doivent = =EF=BF=BD=EF=BF=BDtre pris en compte pour mieux r=EF=BF=BD=EF=BF=BDpondre a= ux attentes de la Commission europ=EF=BF=BD=EF=BF=BDenne=EF=BF=BD=EF=BF=BD:= =EF=BF=BD=EF=BF=BDa) l'=EF=BF=BD=EF=BF=BDlargissement aux pays candidats de= l'Europe de l'Est, avec les aspects d'=EF=BF=BD=EF=BF=BDducation et de for= mation professionnelle qui leur sont propres, b) la pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDf= =EF=BF=BD=EF=BF=BDrence collective qui fait que les pays membres r=EF=BF=BD= =EF=BF=BDagissent diff=EF=BF=BD=EF=BF=BDremment lorsqu'il s'agit d'applique= r une directive communautaire par exemple.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Ces remarques permettent d'=EF=BF=BD=EF=BF= =BDlargir le d=EF=BF=BD=EF=BF=BDbat et de proposer la prise en compte des d= =EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppements logiciels dans le cadre de cet atelier comme= faisant partie du bien commun r=EF=BF=BD=EF=BF=BDgional, concept respectan= t pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDcis=EF=BF=BD=EF=BF=BDment les diff=EF=BF=BD=EF=BF=BDr= ences r=EF=BF=BD=EF=BF=BDgionales ou locales, tout en affirmant la n=EF=BF= =BD=EF=BF=BDcessit=EF=BF=BD=EF=BF=BD de pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDserver un conte= nu public, libre de droits, d'acc=EF=BF=BD=EF=BF=BDs libre par cons=EF=BF= =BD=EF=BF=BDquent, r=EF=BF=BD=EF=BF=BDpondant =EF=BF=BD=EF=BF=BD l'imp=EF= =BF=BD=EF=BF=BDratif de l'=EF=BF=BD=EF=BF=BDducation et de la formation pou= r tous, permettant de n=EF=BF=BD=EF=BF=BDgocier des tarifs pr=EF=BF=BD=EF= =BF=BDf=EF=BF=BD=EF=BF=BDrentiels des co=EF=BF=BD=EF=BF=BDts de t=EF=BF=BD= =EF=BF=BDl=EF=BF=BD=EF=BF=BDcommunications et des droits d'auteur. Au-del= =EF=BF=BD=EF=BF=BD de la r=EF=BF=BD=EF=BF=BDgion que constitue l'Europe, la= Chine, l'Iran, l'Inde, en plus de l'Afrique et de l'Am=EF=BF=BD=EF=BF=BDri= que latine, ont exprim=EF=BF=BD=EF=BF=BD leur int=EF=BF=BD=EF=BF=BDr=EF=BF= =BD=EF=BF=BDt pour un telle approche, oppos=EF=BF=BD=EF=BF=BDe au concept d= e la globalisation lib=EF=BF=BD=EF=BF=BDrale, o=EF=BF=BD=EF=BF=BD seul le f= acteur =EF=BF=BD=EF=BF=BDconomique est pris en consid=EF=BF=BD=EF=BF=BDrati= on et appliqu=EF=BF=BD=EF=BF=BD =EF=BF=BD=EF=BF=BD la plan=EF=BF=BD=EF=BF= =BDte enti=EF=BF=BD=EF=BF=BDre.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-style: italic; font-family: 'Arial'; font-size: 12,= 000000pt">2) Cadrages relatifs au domaine =EF=BF=BD=EF=BF=BD couvrir par l'= atelier CEN=EF=BF=BD=EF=BF=BD: </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">D=EF=BF=BD= =EF=BF=BDfinitions de base=EF=BF=BD=EF=BF=BD:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Quelques d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfinitions de ter= mes utilis=EF=BF=BD=EF=BF=BDs dans ce document=EF=BF=BD=EF=BF=BDsont n=EF= =BF=BD=EF=BF=BDcessaires:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Plate-forme=EF=BF=BD=EF=BF=BD: ensemble int= =EF=BF=BD=EF=BF=BDgr=EF=BF=BD=EF=BF=BD d'outils pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsent=EF= =BF=BD=EF=BF=BDs au travers d'une interface unique et offrant des fonctionn= alit=EF=BF=BD=EF=BF=BDs pr=EF=BF=BD=EF=BF=BD-d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfinies</spa= n></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Architecture=EF=BF=BD=EF=BF=BD: sp=EF=BF=BD= =EF=BF=BDcifications techniques permettant de structurer les briques logici= elles effectuant des fonctions d=EF=BF=BD=EF=BF=BDtermin=EF=BF=BD=EF=BF=BDe= s dans un ensemble coh=EF=BF=BD=EF=BF=BDrent</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Environnement de travail=EF=BF=BD=EF=BF=BD: = palette d'outils rendus accessibles au travers d'un menu organis=EF=BF=BD= =EF=BF=BD selon une approche fonctionnelle</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Normes plancher=EF=BF=BD=EF=BF=BD: elles per= mettent de d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfinir quels sont les =EF=BF=BD=EF=BF=BDl=EF= =BF=BD=EF=BF=BDments absolument n=EF=BF=BD=EF=BF=BDcessaires<br>pour que de= ux plate-formes de e-learning diff=EF=BF=BD=EF=BF=BDrentes soient interop= =EF=BF=BD=EF=BF=BDrables. Elles doivent =EF=BF=BD=EF=BF=BDgalement permettr= e de s'inscrire dans une d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfinition modulaire des plates-f= ormes de e-learning. </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">Abandon de= la seule r=EF=BF=BD=EF=BF=BDf=EF=BF=BD=EF=BF=BDrence =EF=BF=BD=EF=BF=BD un= mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDle de plate-forme au profit de celui d'une architectu= re pour l'apprentissage en ligne =EF=BF=BD=EF=BF=BD:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Il convient d'abandonner la seule r=EF=BF=BD= =EF=BF=BDf=EF=BF=BD=EF=BF=BDrence =EF=BF=BD=EF=BF=BD une plate-forme d'ense= ignement =EF=BF=BD=EF=BF=BD distance pour ce qui est des normes. En effet, = l'orientation du march=EF=BF=BD=EF=BF=BD tend de plus en plus =EF=BF=BD=EF= =BF=BD la mise =EF=BF=BD=EF=BF=BD disposition des =EF=BF=BD=EF=BF=BDtudiant= s, d'environnements de travail =EF=BF=BD=EF=BF=BDquip=EF=BF=BD=EF=BF=BDs de= divers outils de communication, de collaboration, de suivi p=EF=BF=BD=EF= =BF=BDdagogique. Par cons=EF=BF=BD=EF=BF=BDquent, le travail de normalisati= on va porter sur la mise en synergie des diff=EF=BF=BD=EF=BF=BDrents outils= qui sont combin=EF=BF=BD=EF=BF=BDs au gr=EF=BF=BD=EF=BF=BD des besoins des= =EF=BF=BD=EF=BF=BDtudiants dans leurs processus d'acc=EF=BF=BD=EF=BF=BDs a= u savoir en ligne. L'approche pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDconis=EF=BF=BD=EF=BF=BDe = de portail collaboratif favorise la flexibilit=EF=BF=BD=EF=BF=BD recherch= =EF=BF=BD=EF=BF=BDe dans l'offre de diff=EF=BF=BD=EF=BF=BDrentes panoplies = d'outils et se traduit par la proposition d'une architecture de r=EF=BF=BD= =EF=BF=BDf=EF=BF=BD=EF=BF=BDrence pour des outils d'apprentissage en ligne.= </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">Champ de l= 'action de normalisation=EF=BF=BD=EF=BF=BDde l'atelier au CEN: </span></p>= =0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">L'environnement d'apprentissage =EF=BF=BD=EF= =BF=BDtant une combinaison d'outils de communication, de collaboration et d= e suivi p=EF=BF=BD=EF=BF=BDdagogique, il s'agit d'un meccano qui associe de= s briques logicielles repr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsentant chacune une ou plusieur= s fonctions de base</span><span style=3D"color:#ff0000; font-family: 'Arial= '; font-size: 10,000000pt">, </span><span style=3D"font-family: 'Arial'; fo= nt-size: 10,000000pt">tout en permettant leur =EF=BF=BD=EF=BF=BDchange et/o= u int=EF=BF=BD=EF=BF=BDgration dans les architectures d'enseignement =EF=BF= =BD=EF=BF=BD distance. Par cons=EF=BF=BD=EF=BF=BDquent, l'accent =EF=BF=BD= =EF=BF=BDtant mis sur la compatibilit=EF=BF=BD=EF=BF=BD de ces briques, la = standardisation des entr=EF=BF=BD=EF=BF=BDes-sorties et des recommandations= sur ces interfaces</span><span style=3D"color:#ff0000; font-family: 'Arial= '; font-size: 10,000000pt"> </span><span style=3D"font-family: 'Arial'; fon= t-size: 10,000000pt">deviennent le c=EF=BF=BD=EF=BF=BDur du processus de no= rmalisation et non plus le code de telle ou telle fonction et brique logici= elle, laiss=EF=BF=BD=EF=BF=BD =EF=BF=BD=EF=BF=BD la discr=EF=BF=BD=EF=BF=BD= tion des communaut=EF=BF=BD=EF=BF=BDs de d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeurs en l= ogiciels libres.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">La cons=EF=BF=BD=EF=BF=BDquence des remarque= s pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDc=EF=BF=BD=EF=BF=BDdentes est qu'il est indispensable= d'identifier les fonctionnalit=EF=BF=BD=EF=BF=BDs paraissant incontournabl= es pour l'=EF=BF=BD=EF=BF=BDtudiant de demain travaillant sur les r=EF=BF= =BD=EF=BF=BDseaux et d'en normaliser non pas les usages mais les entr=EF=BF= =BD=EF=BF=BDes-sorties de sorte que des d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeurs puiss= ent am=EF=BF=BD=EF=BF=BDliorer telle ou telle fonctionnalit=EF=BF=BD=EF=BF= =BD par rapport =EF=BF=BD=EF=BF=BD la demande, tout en continuant =EF=BF=BD= =EF=BF=BD pouvoir l'ins=EF=BF=BD=EF=BF=BDrer dans les configurations d=EF= =BF=BD=EF=BF=BDj=EF=BF=BD=EF=BF=BD utilis=EF=BF=BD=EF=BF=BDes. Autrement di= t, l'effort de normalisation ne portera pas sur les outils dans leur totali= t=EF=BF=BD=EF=BF=BD, mais plut=EF=BF=BD=EF=BF=BDt sur les protocoles de com= munication et d'=EF=BF=BD=EF=BF=BDchanges entre eux. Des outils de v=EF=BF= =BD=EF=BF=BDrifications de conformit=EF=BF=BD=EF=BF=BD sont n=EF=BF=BD=EF= =BF=BDcessaires, de m=EF=BF=BD=EF=BF=BDme que des outils de tests.</span></= p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">Prise en c= ompte des mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDles p=EF=BF=BD=EF=BF=BDdagogiques actuels=EF= =BF=BD=EF=BF=BDet cons=EF=BF=BD=EF=BF=BDquence sur les mod=EF=BF=BD=EF=BF= =BDles de donn=EF=BF=BD=EF=BF=BDes:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Les normes plancher doivent a priori concern= er des =EF=BF=BD=EF=BF=BDl=EF=BF=BD=EF=BF=BDments le plus ind=EF=BF=BD=EF= =BF=BDpendants possible des mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDles p=EF=BF=BD=EF=BF=BDdag= ogiques. Dans la r=EF=BF=BD=EF=BF=BDalit=EF=BF=BD=EF=BF=BD, cela s'av=EF=BF= =BD=EF=BF=BDre souvent difficile. Il faut alors prendre en compte l'ensembl= e des mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDles existants afin de s'assurer que la normalisa= tion ne pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsente pas de biais trop marqu=EF=BF=BD=EF=BF=BD= en d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfaveur d'un mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDle. </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Les mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDles p=EF=BF=BD=EF= =BF=BDdagogiques et les sc=EF=BF=BD=EF=BF=BDnarios d'usage =EF=BF=BD=EF=BF= =BD rendre utilisables avec les configurations logicielles normalis=EF=BF= =BD=EF=BF=BDes, repr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsentent un =EF=BF=BD=EF=BF=BDl=EF=BF= =BD=EF=BF=BDment capital =EF=BF=BD=EF=BF=BD prendre en compte dans les sp= =EF=BF=BD=EF=BF=BDcifications fonctionnelles. Au-del=EF=BF=BD=EF=BF=BD du m= od=EF=BF=BD=EF=BF=BDle transmissif de la classe virtuelle, il convient de p= rendre en compte le mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDle collaboratif hybride avec tutor= at aussi bien que le mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDle collaboratif libre. Dans cette= perspective, la th=EF=BF=BD=EF=BF=BDorie de l'information s=EF=BF=BD=EF=BF= =BDlective para=EF=BF=BD=EF=BF=BDt une bonne r=EF=BF=BD=EF=BF=BDf=EF=BF=BD= =EF=BF=BDrence=EF=BF=BD=EF=BF=BDcar elle correspond aux nouvelles pratiques= v=EF=BF=BD=EF=BF=BDrifi=EF=BF=BD=EF=BF=BDes. L'entit=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF= =BF=BD=EF=BF=BD: utilisateur, tuteur, concepteur, administrateur, n'en est = effectivement plus qu'une seule, qui change de nature selon les propri=EF= =BF=BD=EF=BF=BDt=EF=BF=BD=EF=BF=BDs qui lui sont attribu=EF=BF=BD=EF=BF=BDe= s, d'apr=EF=BF=BD=EF=BF=BDs son appartenance =EF=BF=BD=EF=BF=BD l'espace da= ns lequel elle se situe =EF=BF=BD=EF=BF=BD un moment donn=EF=BF=BD=EF=BF=BD= . Par ailleurs, la gestion des contenus implique de les indexer avec les m= =EF=BF=BD=EF=BF=BDtadonn=EF=BF=BD=EF=BF=BDes et de les g=EF=BF=BD=EF=BF=BDr= er avec un degr=EF=BF=BD=EF=BF=BD de granularit=EF=BF=BD=EF=BF=BD identifi= =EF=BF=BD=EF=BF=BD en fonction de graphes conceptuels explicites.</span></p= >=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt"> </span><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Enfin, une remarque a =EF=BF=BD=EF=BF=BDt=EF= =BF=BD=EF=BF=BD faite sur l'acc=EF=BF=BD=EF=BF=BDs des handicap=EF=BF=BD=EF= =BF=BDs (sensoriels et moteurs) dont il convient de prendre en compte les b= esoins sp=EF=BF=BD=EF=BF=BDcifiques, dans les mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDles et l= es sc=EF=BF=BD=EF=BF=BDnarios p=EF=BF=BD=EF=BF=BDdagogiques =EF=BF=BD=EF=BF= =BD adapter.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">Etapes de = travail du groupe CEN=EF=BF=BD=EF=BF=BD:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D =0D <ol class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Times New Roman'; font-size: 12,000000pt"> </span><span style=3D"font-famil= y: 'Arial'; font-size: 10,000000pt">La d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfinition et la = =EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BDpriorisation=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD= =EF=BF=BD du p=EF=BF=BD=EF=BF=BDrim=EF=BF=BD=EF=BF=BDtre des normes-planche= r. </span></li>=0D </ol>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify; margin-left: 0.1250in"><br>=0D </p>=0D =0D <ol class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> L'=EF=BF=BD=EF=BF=BDlaboration de ces norm= es-plancher dans l'ordre de priorit=EF=BF=BD=EF=BF=BD d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfi= ni, en partant de standards existants ou en d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppements= simplifi=EF=BF=BD=EF=BF=BDs au maximum.</span></li>=0D </ol>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D =0D <ol class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> Cette =EF=BF=BD=EF=BF=BDlaboration s'accom= pagne de tests r=EF=BF=BD=EF=BF=BDels destin=EF=BF=BD=EF=BF=BDs =EF=BF=BD= =EF=BF=BD v=EF=BF=BD=EF=BF=BDrifier que les normes sont applicables dans la= pratique=EF=BF=BD=EF=BF=BD; </span></li>=0D </ol>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify; margin-left: 0.4917in"><span s= tyle=3D"font-family: 'Arial'; font-size: 10,000000pt">sont propos=EF=BF=BD= =EF=BF=BDes des impl=EF=BF=BD=EF=BF=BDmentations ind=EF=BF=BD=EF=BF=BDpenda= ntes de chacune des normes test=EF=BF=BD=EF=BF=BDes (ex : un syst=EF=BF=BD= =EF=BF=BDme de gestion des m=EF=BF=BD=EF=BF=BDtadonn=EF=BF=BD=EF=BF=BDes)= =EF=BF=BD=EF=BF=BD </span></p>=0D =0D <ul class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> =EF=BF=BD=EF=BF=BDventuellement en interac= tion sur des plates-formes existantes, </span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> ou en r=EF=BF=BD=EF=BF=BDalisant un protot= ype test de plate-forme auto-contenue construite au fur et =EF=BF=BD=EF=BF= =BD mesure. </span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> (la premi=EF=BF=BD=EF=BF=BDre approche aya= nt =EF=BF=BD=EF=BF=BDt=EF=BF=BD=EF=BF=BD adopt=EF=BF=BD=EF=BF=BDe par l'IET= F, la seconde par le W3C. La premi=EF=BF=BD=EF=BF=BDre solution est plus ra= pide, la seconde permet de mieux tester la bonne<br>interaction des normes = entre elles).</span></li>=0D </ul>=0D </li>=0D </ul>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">S=EF=BF=BD= =EF=BF=BDparation entre les fonctions de pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDparation des a= ccords d'ateliers et de maintenance des impl=EF=BF=BD=EF=BF=BDmentations&nb= sp; de r=EF=BF=BD=EF=BF=BDf=EF=BF=BD=EF=BF=BDrence normalisant les entr=EF= =BF=BD=EF=BF=BDes-sorties :</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">La pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDparation des accords = d'ateliers est un travail =EF=BF=BD=EF=BF=BD confier aux experts des groupe= s de travail, tandis que leur r=EF=BF=BD=EF=BF=BDdaction est =EF=BF=BD=EF= =BF=BD confier aux sp=EF=BF=BD=EF=BF=BDcialistes des normes (CEN, AFNOR, pa= r exemple).=EF=BF=BD=EF=BF=BD </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Par contre, le travail de maintenance des ap= plications en logiciels libres permettant de g=EF=BF=BD=EF=BF=BDrer les ent= r=EF=BF=BD=EF=BF=BDes-sorties, est =EF=BF=BD=EF=BF=BD sous-traiter =EF=BF= =BD=EF=BF=BD un consortium de partenaires qui doit animer les forums collab= oratifs de d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeurs=EF=BF=BD=EF=BF=BD:</span></p>=0D =0D <ul class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> D=EF=BF=BD=EF=BF=BDfinition des t=EF=BF=BD=EF= =BF=BDches =EF=BF=BD=EF=BF=BD r=EF=BF=BD=EF=BF=BDaliser (to do list) <= /span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Bourse aux d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppements</s= pan></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Gestion de la documentation</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Gestion des versions</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Gestion de l'avancement des d=EF=BF=BD=EF=BF= =BDveloppements</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Appel =EF=BF=BD=EF=BF=BD contribution au d=EF= =BF=BD=EF=BF=BDboguage</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Partage d'informations techniques</span></li>= =0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Gestion du cycle de vie du logiciel</span></l= i>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Ari= al'; font-size: 10,000000pt"> Mise en commun d'outils d'analyse et de d=EF= =BF=BD=EF=BF=BDveloppement.</span></li>=0D </ul>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Cette =EF=BF=BD=EF=BF=BDtape para=EF=BF=BD= =EF=BF=BDt essentielle et n=EF=BF=BD=EF=BF=BDcessitera des efforts importan= ts et continus afin de stabiliser les protocoles de communication entre out= ils et de les rendre transparents pour les d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeurs, c= 'est-=EF=BF=BD=EF=BF=BD-dire, facilement compr=EF=BF=BD=EF=BF=BDhensibles e= t r=EF=BF=BD=EF=BF=BDalisables au moyen de guides d'impl=EF=BF=BD=EF=BF=BDm= entation.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">S=EF=BF=BD= =EF=BF=BDparation entre le domaine de la normalisation et la r=EF=BF=BD=EF= =BF=BDalisation des environnements d'apprentissage ouverts de r=EF=BF=BD=EF= =BF=BDf=EF=BF=BD=EF=BF=BDrence=EF=BF=BD=EF=BF=BD:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Une autre cons=EF=BF=BD=EF=BF=BDquence est q= u'il est souhaitable que plusieurs environnement ouverts d'apprentissage so= ient r=EF=BF=BD=EF=BF=BDalis=EF=BF=BD=EF=BF=BDs =EF=BF=BD=EF=BF=BD partir d= es sp=EF=BF=BD=EF=BF=BDcifications normalis=EF=BF=BD=EF=BF=BDes, que ce soi= t Alphabase, Zope, .net, etc.., pour illustrer sous forme d'applications la= rgement utilis=EF=BF=BD=EF=BF=BDes, les agencements possibles des briques l= ogicielles =EF=BF=BD=EF=BF=BD un moment donn=EF=BF=BD=EF=BF=BD. De cette ma= ni=EF=BF=BD=EF=BF=BDre, il n'y aura pas de soup=EF=BF=BD=EF=BF=BDon possibl= e d'utilisation du processus de normalisation =EF=BF=BD=EF=BF=BD des fins i= ndustrielles propres =EF=BF=BD=EF=BF=BD telle ou telle entreprise ou consor= tium, comme c'est le cas avec AICC, SCORM, etc.. </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Par cons=EF=BF=BD=EF=BF=BDquent, un groupe d= e d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppeurs (SSII, associations, industriels, etc..) es= t mis en place dans le cadre du sous-groupe de travail AFNOR GE2 et mis =EF= =BF=BD=EF=BF=BD contribution pour r=EF=BF=BD=EF=BF=BDaliser les prototypes = n=EF=BF=BD=EF=BF=BDcessaires =EF=BF=BD=EF=BF=BD la validation des propositi= ons de normes. L'appartenance =EF=BF=BD=EF=BF=BD ce groupe ne permet =EF=BF= =BD=EF=BF=BD aucune entit=EF=BF=BD=EF=BF=BD de se pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDvaloi= r d'=EF=BF=BD=EF=BF=BDtre la seule r=EF=BF=BD=EF=BF=BDf=EF=BF=BD=EF=BF=BDre= nce du processus de normalisation en cours.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt"> </span><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">Choix de l= a licence de logiciel libre en fonction du mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDle =EF=BF= =BD=EF=BF=BDconomique choisi</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Si les normes =EF=BF=BD=EF=BF=BD produire do= ivent =EF=BF=BD=EF=BF=BDtre ouvertes, c'est-=EF=BF=BD=EF=BF=BD-dire n'impli= quant pas de brevets, il n'en reste pas moins que le mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDl= e =EF=BF=BD=EF=BF=BDconomique de la maintenance logicielle n=EF=BF=BD=EF=BF= =BDcessite d'=EF=BF=BD=EF=BF=BDtre viable. Parmi la trentaine de licences c= oncernant les logiciels libres, il convient de choisir celle qui correspond= ra aux besoins =EF=BF=BD=EF=BF=BD la fois des utilisateurs et des d=EF=BF= =BD=EF=BF=BDveloppeurs ind=EF=BF=BD=EF=BF=BDpendants.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-style: italic; font-family: 'Arial'; font-size: 12,= 000000pt">3) Plan d'action : </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">L'objectif imm=EF=BF=BD=EF=BF=BDdiat est la = production du =EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BDbusiness plan=EF=BF=BD=EF= =BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD =EF=BF=BD=EF=BF=BD pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsenter =EF= =BF=BD=EF=BF=BD Bruxelles au pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsident du CEN, John Ketche= ll.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">Constituti= on du groupe de travail et d'une task-force correspondante=EF=BF=BD=EF=BF= =BD:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Le groupe de travail fran=EF=BF=BD=EF=BF=BDa= is dont l'objectif est l'=EF=BF=BD=EF=BF=BDlaboration de contributions nati= onales dans le cadre de l'atelier CEN est cr=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF= =BF=BD avec comme membres les participants =EF=BF=BD=EF=BF=BD la r=EF=BF=BD= =EF=BF=BDunion du 17 mai, =EF=BF=BD=EF=BF=BDlargis =EF=BF=BD=EF=BF=BD la li= ste de diffusion existante, soit une centaine de noms en particulier dans l= es pays du Sud, liste qui n'est pas ferm=EF=BF=BD=EF=BF=BDe =EF=BF=BD=EF=BF= =BDvidemment. </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Afin d'assurer le suivi op=EF=BF=BD=EF=BF=BD= rationnel, une task-force est envisag=EF=BF=BD=EF=BF=BDe qui regroupera un = nombre restreint de repr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsentants universitaires membres d= e la CN36 de l'AFNOR, des institutionnels concern=EF=BF=BD=EF=BF=BDs (Educa= tion nationales, enseignement sup=EF=BF=BD=EF=BF=BDrieur, AFNOR, etc..), de= s repr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsentants des associations de d=EF=BF=BD=EF=BF=BDvel= oppeurs de logiciels libres, des industriels int=EF=BF=BD=EF=BF=BDress=EF= =BF=BD=EF=BF=BDs par ce type de d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppements.</span></p>= =0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left; margin-top: 12pt"><span style=3D"= font-weight: bold; font-family: 'Arial'; font-size: 11,000000pt">Organisati= on de l'atelier </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">L'atelier du CEN sera intitul=EF=BF=BD=EF=BF= =BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD: architecture pour l'apprentissage en ligne, disposit= if et outils en logiciels libres</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Pr=EF=BF=BD=EF=BF=BDsident=EF=BF=BD=EF=BF=BD= : Jacques Perriault, CRIS/SERIES, Paris X,</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Secr=EF=BF=BD=EF=BF=BDtaire=EF=BF=BD=EF=BF= =BD: Sylvie Arbouy, AFNOR</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Il est propos=EF=BF=BD=EF=BF=BD d'organiser = l'atelier du CEN en 2 sous-groupes=EF=BF=BD=EF=BF=BD:</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Premier sous-groupe=EF=BF=BD=EF=BF=BD: dispo= sitif d'acc=EF=BF=BD=EF=BF=BDs au savoir en ligne</span></p>=0D =0D <ul class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> mod=EF=BF=BD=EF=BF=BDles p=EF=BF=BD=EF=BF= =BDdagogiques,</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> modalit=EF=BF=BD=EF=BF=BDs d'accompagnemen= t p=EF=BF=BD=EF=BF=BDdagogique,</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> modalit=EF=BF=BD=EF=BF=BDs d'acc=EF=BF=BD= =EF=BF=BDs (dispositions physiques des lieux, etc..).</span></li>=0D </ul>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Deuxi=EF=BF=BD=EF=BF=BDme sous-groupe=EF=BF= =BD=EF=BF=BD: logiciel d'acc=EF=BF=BD=EF=BF=BDs au savoir en ligne</span></= p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D =0D <ul class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> utilisateurs,</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> contenus,</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> protocoles de communication avanc=EF=BF=BD= =EF=BF=BDe entre briques logicielles,</span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> d=EF=BF=BD=EF=BF=BDfinition d'API d'extens= ion et de protocoles d'interconnexion.</span></li>=0D </ul>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Le travail r=EF=BF=BD=EF=BF=BDalis=EF=BF=BD= =EF=BF=BD jusqu'ici au niveau du groupe de travail Gemme pour les mod=EF=BF= =BD=EF=BF=BDles p=EF=BF=BD=EF=BF=BDdagogiques permet de partir d'=EF=BF=BD= =EF=BF=BDl=EF=BF=BD=EF=BF=BDments d=EF=BF=BD=EF=BF=BDj=EF=BF=BD=EF=BF=BD ra= ssembl=EF=BF=BD=EF=BF=BDs et de continuer =EF=BF=BD=EF=BF=BD les enrichir a= u fur et =EF=BF=BD=EF=BF=BD mesure de l'avancement des r=EF=BF=BD=EF=BF=BDf= lexions du groupe de travail fran=EF=BF=BD=EF=BF=BDais.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Il convient toutefois pour le sous-groupe = =EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BDlogiciels=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF= =BF=BD en accord avec l'autre sous-groupe =EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF= =BDdispositifs=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD=EF=BF=BD de choisir les fonctionn= alit=EF=BF=BD=EF=BF=BDs =EF=BF=BD=EF=BF=BD normaliser en priorit=EF=BF=BD= =EF=BF=BD, =EF=BF=BD=EF=BF=BD savoir un petit groupe de fonctionnalit= =EF=BF=BD=EF=BF=BDs =EF=BF=BD=EF=BF=BD g=EF=BF=BD=EF=BF=BDrer d=EF=BF=BD=EF= =BF=BDs la premi=EF=BF=BD=EF=BF=BDre ann=EF=BF=BD=EF=BF=BDe, en se rapproch= ant des groupes de l'IETF et du W3C travaillant sur les m=EF=BF=BD=EF=BF=BD= mes types d'outils.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">L'atelier durant 2 ans, les 2 sous-groupes d= e travail (dispositifs et contenus/utilisateurs/outils) se r=EF=BF=BD=EF=BF= =BDunissent 4 fois par an pour valider les d=EF=BF=BD=EF=BF=BDveloppements = des sp=EF=BF=BD=EF=BF=BDcifications propos=EF=BF=BD=EF=BF=BDes par les expe= rts</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">2 jours* 4 =3D 8 jours de r=EF=BF=BD=EF=BF= =BDunion/an</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">+ 2 jours par an de r=EF=BF=BD=EF=BF=BDunion= s pl=EF=BF=BD=EF=BF=BDni=EF=BF=BD=EF=BF=BDres de l'atelier.</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Appel d'offre pour la cr=EF=BF=BD=EF=BF=BDat= ion de project teams=EF=BF=BD=EF=BF=BD: experts charg=EF=BF=BD=EF=BF=BDs de= r=EF=BF=BD=EF=BF=BDdiger les sp=EF=BF=BD=EF=BF=BDcifications relatives aux= =EF=BF=BD=EF=BF=BD:</span></p>=0D =0D <ul class=3D"Normal">=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> dispositifs=EF=BF=BD=EF=BF=BD: 3 mois,</sp= an></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> contenus=EF=BF=BD=EF=BF=BD: 9 mois,</span>= </li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> utilisateurs=EF=BF=BD=EF=BF=BD: 12 mois,</= span></li>=0D <li dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: '= Arial'; font-size: 10,000000pt"> outils=EF=BF=BD=EF=BF=BD: 12 mois.</span><= /li>=0D </ul>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt">Production des accords d'ateliers (ou CWA </= span><span style=3D"font-style: italic; font-family: 'Arial'; font-size: 10= ,000000pt">Cen Workshop agreements)</span><span style=3D"font-family: 'Aria= l'; font-size: 10,000000pt"> r=EF=BF=BD=EF=BF=BDcapitulant les travau= x des experts et des sous-groupes, soit 200 pages =EF=BF=BD=EF=BF=BD peu pr= =EF=BF=BD=EF=BF=BDs par an, avec chaque ann=EF=BF=BD=EF=BF=BDe, au moins un= e nouvelle version. Format choisi=EF=BF=BD=EF=BF=BD: UML avec description d= es entr=EF=BF=BD=EF=BF=BDes-sorties des routines, etc.. </span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><span style=3D"font-family: 'A= rial'; font-size: 10,000000pt"><br></span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><span style=3D"font-family: 'Time= s New Roman'; font-size: 10,000000pt"> Voir les remarques fran=EF=BF=BD=EF= =BF=BDaises en ligne sur le site=EF=BF=BD=EF=BF=BD: </span><a href=3D"http:= //jtc1sc36.org"><span style=3D"font-family: 'Times New Roman'; font-size: 1= 0,000000pt">http://jtc1sc36.org</span></a><span style=3D"font-family: 'Time= s New Roman'; font-size: 10,000000pt"> sous la rubrique WG2 Collaborative t= echnology</span></p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: left"><br>=0D </p>=0D <p dir=3D"ltr" style=3D"text-align: justify"><br>=0D </p>=0D </div>=0D </body>=0D </html>=0D --=-=-= Content-Type: text/plain; charset=iso-8859-1 Content-Transfer-Encoding: 8bit -- Olivier BERGER (OpenPGP: 1024D/B4C5F37F) - Secrétaire de l'association APRIL APRIL (http://www.april.org) - Vive python (http://www.python.org) Pétition contre les brevets logiciels : http://petition.eurolinux.org --=-=-=--