Re: chequeo al linex en el sistema educativo extremeno

Date: Mon, 03 Apr 2006 17:25:38 +0200 
From: José "L. Redrejo" Rodríguez 	
<jredrejo-a4J06JfGjT/[email protected]> 
Subject: [Gleducar] chequeo al linex en el sistema 
educativo extremeño 
To: gleducar-OboePbRKvvM/[email protected] 

Hola, primero me presento, soy uno de los técnicos a cargo 
del desarrollo de LinEx, y responsable del sistema de 
administración informático que se ha instalado en las 
escuelas y colegios extremeños, pero, antes de eso, soy 
profesor de enseñanza secundaria, que ha dejado, 
temporalmente, las clases para echar una mano en la 
implantación técnica de todo el sistema.

A través de amigos comunes he tenido oportunidad de conocer 
este hilo, y me gustaría hacer alguna aportación al 
respecto, dejando claro que no soy ningún responsable 
político y no tengo la menor intención de defender o atacar 
las decisiones políticas que se han tomado. Por tanto, lo 
que expreso aquí es una opinión totalmente personal que no 
ha sido consultada con ninguno de los responsables 
políticos del proyecto. Sin ánimos de entrar en ninguna 
polémica sí que me gustaría aclarar el contexto de lo que 
aquí se ha comentado, porque he comprobado que los 
comentarios que se están haciendo demuestran no conocer ese 
contexto en absoluto, ya que el origen de la noticia que 
conocen es un titular de prensa llamativo, hecho para 
llamar la atención y vender periódicos, no para contar toda 
la verdad.

Lo que aquí se ha contado corresponde a un artículo 
publicado en el periódico Extremadura este fin de semana ( 
http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=2306
57 
), que a su vez corresponde a un estudio hecho por la CGT 
el curso pasado.

Para volver al contexto, la CGT (http://www.cgt.es) es un 
sindicato anarquista, escindido de la CNT, que tuvo un 
pasado glorioso a principios del siglo XX pero que hoy está 
prácticamente desaparecido y sin representación en la mayor 
parte de las empresas. El estudio se presentó oficialmente 
en un hotel hace algunos días y fue un fracaso de 
asistencia de público. Seguro que ahora con esos titulares 
llamativos, han conseguido que la gente se acuerde de que 
existen.

Lástima que no haya habido hilos sobre todas las demás 
noticias relacionadas con linex y publicadas en ese mismo 
periódico sólo en el último mes, como 

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=2282
89 

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=2244
95 

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=2297
39 

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=2244
71

El estudio ese ahora mismo es completamente inútil (aunque 
estuviera bien hecho, lo que no tengo porqué dudar) y 
falsea la situación real actual. Se hizo el febrero del año 
pasado durante un  periodo conflictivo por la división de 
la consejería de Educación, Ciencia y Tecnología en dos 
consejerías separadas (Educación por un lado y Ciencia y 
Tecnología por otro). En ese periodo, por razones 
administrativas, los que hacíamos linex y habíamos 
preparado la  infraestructura y configuración de los 
colegios e institutos quedamos en una consejería distinta a 
la de educación,y los técnicos de los institutos quedaron 
en educación sin nadie que les supiera dar soporte, además 
de que nosotros no podíamos contactar con ellos porque no 
teníamos competencias. En ese periodo los técnicos no 
supieron poner en marcha o arreglar los problemas y muchos 
institutos no arrancaron o empezaron a funcionar mal, con 
el lógico y consiguiente enfado de profesores, alumnos y 
técnicos informáticos; pero eso es algo que se ha subsanado 
desde que el 1 de Septiembre, cuando los que diseñamos eso 
volvimos a educación y pudimos darles soporte. De igual 
manera, cosas como Linex Colegios 
(http://www.educarex.es/linexcolegios), Squeakpolis 
(http://squeak.educarex.es ) o LinexEdu 
(http://linexedu.educarex.es) demuestran que es falso que 
no haya aplicaciones educativas para Linux, al contrario, 
ahora mismo es más que probable que haya más herramientas 
educativas para linux, o multiplataforma y usables en 
linux, que para otros sistemas operativos.

También se ha puesto este curso en marcha la figura del 
profesor TIC al que se le informa de las aplicaciones 
didácticas que hay para que él mantanga informado al 
claustro de su centro.

Es decir, estoy bastante seguro de que si hoy se hiciera la 
encuesta, el 55% del deterioro de los equipos no sería más 
de un 5%, y el otro 48 y 49% caería también 
considerablemente. En cuanto a la formación, es cuestión de 
suerte. Formar a unos cuantos miles de profesores tiene ese 
problema, los temarios pueden estar bien pensados, pero el 
factor humano es crítico, y hay ponentes pésimos, regulares 
y estupendos. Según tengas de suerte, así ves el color del 
cristal, pero todos los profesores han recibido, y siguen 
recibiendo, formación en el uso de los ordenadores en clase.

En resumen, no se fíen tanto de titulares escandalosos y 
pregunten a los profesores que están en las aulas. Estoy 
seguro de  que se han cometido errores, es lo que da ser 
los primeros, pero también aciertos, y desde luego, la cosa 
hoy no es tan negra como ahí se pinta, ni se ha hecho como 
se dice aquí en algún comentario dejando que "solos" los 
docentes lo empiecen a usar. Y lo digo con conocimiento de 
causa, por estar dentro de la Consejería y porque sigo 
pisando institutos regularmente, y hablando todas las 
semanas con profesores de a pie de clase.

El modelo de "inundación" de computadoras en clase puede 
ser todo lo discutible que quieran, pero lo que no es 
discutible es que todos los modelos anteriores de centros 
pilotos con aulas de informática sueltas, murieron como 
iniciativas piloto, sin llegar a ningún lado. Hoy se puede 
decir con total seguridad, que los profesores extremeños 
tienen, tanto en cantidad como en calidad, un conocimiento 
de las herramientas informáticas y de su uso educativo que 
era impensable hace tres o cuatro años y que no existe en 
otras comunidades autónomas españolas o en otros paises. 
Hace 4 días tuvimos la última visita de gente que venía a 
ver nuestro modelo, en este caso del BECTA británico 
(www.becta.org.uk) y siempre quedan sorprendidos de lo 
conseguido, especialmente cuando realizan la visita a algún 
centro educativo y ven a los alumnos y profesores. Ni el 
100 % de los profesores usan el libro de texto, ni el 
retroproyector, ni las computadoras, pero es indudable que 
se ha conseguido mucho y que en este aspecto vamos mucho 
más adelantados que la mayoría.

Un saludo.

P.S: Disculpen por el ladrillo, pero el artículo está hecho 
a muy mala intención, y estamos mucha gente trabajando en 
esto de buena fe, y consiguiendo cosas buenas, para dejarlo 
sin oportunidad de réplica.




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