Re: Re: Curriculum Squeak

> Cada uno de estos pasos
> implica, no sólo la pérdida de detalles, fundamentaciones y
> profundidad en
> los temas, sino esto que vos nombrás en este mail: la
> despersonalización y
> deshistorización de la ciencia, que al limpiarla y mostrarla
> asépticamente a
> los destinatarios del sistema otorgan al docente el poder de "tenés
> que
> creerme porque no lo digo yo, está escrito".

Este es, en mi humilde opinión, el punto principal y, a su vez, se
retroalimenta con el siguiente punto. (sigo abajo)

> Y obviamente el sistema necesita de todo el poder que implica el
> sistema
> educativo, porque si no ¿cómo aceptarían los perjudicados por el
> sistema
> ingresar a una institución que lo califica y clasifica, condenándolo
> al
> fracaso y colocándolo en el último escalón de una sociedad
> "meritocrática"?

No se quien dijo que cuando alguien enseña una cosa, en realidad está
enseñando 2 cosas: Lo que se pretendía enseñar y el método para aprender
eso.

La escuela enseña muy bien una lección: Para aprender alguien que sepa
más, y que tenga más autoridad, te lo tiene que enseñar.

Producto de esto nadie se plantea el "porque" de las cosas y se toma
todo como dado.  El espíritu crítico y la capacidad de decidir por uno
mismo quedan mutilados muy pronto.

Por eso la gente no se pregunta porque tendría que ir a la escuela o no,
como no se pregunta prácticamente nada.

   "Lo que todo el mundo hace yo también lo hago".

Saludos,

-- Diego




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