Re: cuales expertos??

On 15 Aug 2004 at 20:53, Prof. Iris Fernández wrote:

> Creo que en la conversación sobre Vigotsky y todo lo que charlamos me perdí
> un poco con eso del experto, les mandé un mensaje preguntándoles qué querían
> decir con "experto" ... ¿A eso se referían ustedes en la discusión?

Hola Iris,

Yo preguntaba quién debe elaborar las simulaciones en Squeak?
Los alumnos, los maestros o los expertos Squeakeros?

Mi planteamiento es que el mayor valor de aprendizaje
de tiene Squeak se explota cuando son los alumnos los 
que crean cosas con Squeak en el
proceso de creación aprenderán meta-cosas: 
planeación, depuración, organización, negociación,
habilidades comunicacionales con otras personas y
también con las máquinas en un lenguaje formal, 
paciencia, tesón, perfeccionismo, cómo recibir 
y dar críticas consejos...

Pero también creo que a los maestros y los alumnos
los evalúan - no por las "meta-cosas" - sino por los 
contenidos curriculares. 

Si Squeak quiere meterse en el sistema educativo
común NO debe intentarlo promocionándose como
una herramienta para aprender meta-cosas (tampoco
lo ha hecho, creo yo).

Si Squeak quiere meterse en el sistema educativo
común debe intentarlo promocionándose como una
herramienta para aprender contenidos. Se me ocurren
(sin conocer el potencial de los E-toys) que los 
chicos podrían hacer cosas como:

* Las típicas cosas básicas de Logo pero ahora
sin comandos sino con clics.

* Creación de escenas, historias, sobre Historia,
o Ciencias Sociales.

* Mapas animados e informativos: territoriales a 
lo largo del tiempo (luego de las guerras), de 
producciones nacionales, de culturas, de 
migraciones, de religiones. climáticos.

* Creación de sencillas animaciones físicas (dibujos
animados): el uso las herramientas simples, el 
sistema solar, el clima en el mundo, las pistas
sobre la redondez de la Tierra, la protección
que da la capa de ozono, la extinción de los 
dinosaurios...

* Las típicas clasificaciones: de los animales,
de las plantas, de las partes de la planta,
de los insectos, de las partes de los insectos,
de las ramas de las ciencias naturales, de los
elementos químicos, los tipos de suelo, animales
domésticos y salvajes, tipos de clima...

* Creación de trabajos de consulta en forma
multimedia.


Daniel




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