Re: Uso de Squeak

Manuel:
    Lo que me comentas de tu hijo es normal. Ese tipo de chicos, creativos, divergentes, críticos,.... son molestos para muchos profesores, no en mi caso: son lo que hacen interesante el trabajo, no tienen la cabeza "cuadriculada".
    Lo que me comentas del nivel curricular: entiendo tu comentario, pero desde dentro del ambiente escolar te puedo decir que lo debes de tener en cuenta: piensa que es una organización muy compleja y demasiado controlada "curricularmente". El currículo hay que tenerlo presente porque es el referente de trabajo para todos los profesores y profesoras. Por lo tanto, si quieres innovar, aún siendo crítico, no te queda más que tener en cuenta los condicionantes del profesorado: de no ser así, el riesgo de fracaso en la innovación (Squeak es innovación) es altísimo.
 
Diego:
    Yo me decanto por la segunda opción. Va más en la línea de un ambiente donde la matemática tiene sentido, donde su lenguaje tiene una validez plena (la matemalandia de Papert...) Respecto a tener un modo izq/derecha arriba/abajo distinto al de los números negativos: no veo esa necesidad.
    Haríamos una versión simplificada de una expresión matemática plena de sentido que un niño/a puede manipular tal cual. Un ej. musical para que se me entienda: para trabajar lenguaje musical hay quien simplifica el pentagrama (piensan que así para el niño es más fácil) reduciéndolo inicialmente a dos líneas. con el tiempo lo van ampliando hasta las 5 ¿no será más fácil empezar directamente con 5 y que se acostumbre a su uso desde el principio sin cambios? Los niños no son tontos, los hacemos tontos (algún pedagogo musical me mataría por esto).
    Otro: cuando aprenden a hablar ¿les enseñamos un lenguaje diferente al nuestro y simplificado? La clave está en nuestra labor de mediación en el proceso de aprendizaje.
   
    En la entrevista que os cité a Kim Rose hablan de este tema respecto al esfuerzo (LOGO, Squeak, ... lo requieren)¿nos conformamos con escuchar un violín (simple) o aprendemos a tocarlo (bastante más complicado)?
 
                "Hard fun...Squeak"
 
Todo aprendizaje requiere esfuerzo. Yo no cambiaría nada. Que se familiaricen ya a usar números negativos y que les doten de sentido: debemos mediar como has hecho con tu hijo.
 
Esa entrevista... tenemos que comentarla.
 
Un saludo.
 
Fernando Fraga
 

		
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