[rt.blitzed.org #2367] Практи ческие методы подбора, оценки и обучения п ерс онала с использованием фильтров метапрограмм
"8 - 9 ноября via RT" <[email protected]> Wed, 26 Oct 2005 05:20:16 +0000 (UTC)
| Newsgroups | gmane.network.irc.blitzed.web |
|---|---|
| Message-ID | <[email protected]> |
Wed Oct 26 05:20:12 2005: Request 2367 was acted upon. Transaction: Ticket created by [email protected] Queue: web Subject: ÐÑакÑиÑеÑкие меÑÐ¾Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð±Ð¾Ñа, оÑенки и обÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ еÑÑонала Ñ Ð¸ÑполÑзованием ÑилÑÑÑов меÑапÑогÑамм Owner: Nobody Requestors: [email protected] Status: new Ticket <URL: http://rt.blitzed.org/Ticket/Display.html?id=2367 > 8 - 9 ноÑбÑÑ "ÐÑакÑиÑеÑкие меÑÐ¾Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð±Ð¾Ñа, оÑенки и обÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÐµÑÑонала Ñ Ð¸ÑполÑзованием ÑилÑÑÑов меÑапÑогÑамм" ТÑенинг навÑков пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑобеÑÐµÐ´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ пÑинÑÑÐ¸Ñ ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾ найме ÐÐ»Ñ ÑÑководиÑелей оÑганизаÑий, подÑазделений, менеджеÑов, ÑÑководиÑелей и ÑпеÑиалиÑÑов кадÑовÑÑ ÑлÑжб, ÑекÑÑÑеÑов. ÐÑполÑзÑÑÑÑÑ Ð¼Ð¸Ð½Ð¸Ð»ÐµÐºÑии, ÑпÑÐ°Ð¶Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² малÑÑ Ð³ÑÑÐ¿Ð¿Ð°Ñ , ÑÑагменÑÑ Ð¸Ð· киноÑилÑмов, ÑолевÑе игÑÑ Ð ÐµÐ³Ð»Ð°Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð·Ð°Ð½ÑÑий: 2 Ð´Ð½Ñ (16 ÑаÑов), 10.00-18.00 СÑоимоÑÑÑ Ð¾Ð±ÑÑениÑ: 9'200 ÑÑб. ÐÑдаваемÑе докÑменÑÑ: СеÑÑиÑÐ¸ÐºÐ°Ñ Ð¾ повÑÑении квалиÑикаÑии ÑÑÑановленного обÑазÑа ÐÐ»Ñ Ð·Ð°Ð¿Ð¸Ñи на обÑÑение и полÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð¸ÑелÑной инÑоÑмаÑии обÑаÑайÑеÑÑ Ð¿Ð¾ ÑелеÑонам: (095) 106-4834 и 104-9709 Ð ÑÑенинге могÑÑ Ð¿ÑинÑÑÑ ÑÑаÑÑие не ÑолÑко менеджеÑÑ Ð¿Ð¾ пеÑÑоналÑ, но и линейнÑе ÑÑководиÑели, коÑоÑÑе, как пÑавило, ÑвлÑÑÑÑÑ ÑеÑаÑÑим звеном в подбоÑе пеÑÑонала, но ÑÑÑÑкÑÑÑнÑми знаниÑми о пÑоведении инÑеÑвÑÑ Ð¸ пÑинÑÑии ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾ найме не вÑегда владеÑÑ. ТÑенинг Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ ÑоглаÑоваÑÑ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ найма Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ ÑлÑжбой пеÑÑонала и подÑазделениÑми компании, вÑÑвиÑÑ Ð¿ÑиÑÐ¸Ð½Ñ ÑекÑÑеÑÑи в оÑделÑнÑÑ Ð¿Ð¾Ð´ÑазделениÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ незакÑÑваемоÑÑи оÑделÑнÑÑ Ð²Ð°ÐºÐ°Ð½Ñий. ТÑенинг Ð¿Ð¾Ð·Ð²Ð¾Ð»Ð¸Ñ ÑекÑÑÑеÑÑ, менеджеÑÑ Ð¿Ð¾ пеÑÑÐ¾Ð½Ð°Ð»Ñ Ð¿ÑименÑÑÑ ÐºÐ¾ÑÑинговÑй Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´ к пÑоÑедÑÑе вÑÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑебноÑÑи в конкÑеÑнÑÑ ÑпеÑиалиÑÑÐ°Ñ , в ÑоÑмиÑовании поÑÑÑеÑа ваканÑии. ТÑенинг оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÐµÐ·ÐµÐ½ Ñ ÐµÐ´Ñ Ð°Ð½ÑеÑам, коÑоÑÑе ÑаÑÑо ведÑÑ Ð¿ÐµÑеговоÑÑ Ð² обÑÑановке конÑиденÑиалÑноÑÑи и не имеÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑи пÑедÑÑвлÑÑÑ ÐºÐ°Ð½Ð´Ð¸Ð´Ð°Ñам ÑоÑмалÑнÑе анкеÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð·Ð°Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ, однако нÑждаÑÑÑÑ Ð² ÑоÑной и адекваÑной инÑоÑмаÑии. Ð ÑовÑеменной пÑакÑике ÑабоÑÑ ÐºÐ°Ð´ÑовÑÑ ÑлÑжб накоплен болÑÑой аÑÑенал меÑодов оÑбоÑа и оÑенки пеÑÑонала. СÑÑеÑÑвÑÐµÑ Ð¼Ð½Ð¾Ð¶ÐµÑÑво пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ¸Ñ ÑеÑÑов, напÑавленнÑÑ Ð½Ð° вÑÑвление опÑеделеннÑÑ Ð¿ÑоÑеÑÑионалÑнÑÑ , лиÑнÑÑ ÐºÐ°ÑеÑÑв, пÑовеÑÐºÑ ÐºÐ²Ð°Ð»Ð¸ÑикаÑии и Ñ.д. ÐÑновное Ð¸Ñ Ð¾Ð³ÑаниÑение - болÑÑие заÑÑаÑÑ Ð²Ñемени на обÑабоÑÐºÑ Ð¸ обÑзаÑелÑное ÑпеÑиалÑное обÑазование ÑеÑÑиÑÑÑÑего. Ðак бÑÑÑ, еÑли заклÑÑиÑелÑное ÑеÑение о найме пÑÐ¸Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ ÑÑководиÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð´ÑÐ°Ð·Ð´ÐµÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð»Ð¸ диÑекÑоÑ, а не пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³? Ðак бÑÑÑ, еÑли ÐºÐ¾Ð¼Ð¿Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑÐ¾Ð²Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð·Ð½Ð°ÑиÑелÑное ÑаÑÑиÑение ÑÑаÑов или, наобоÑоÑ, ÑокÑаÑÐ°ÐµÑ Ð¿ÐµÑÑонал? Ðак оÑобÑаÑÑ ÑамÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´ÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð° даннÑÑ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ð¾ÑÑÑ, как ÑоÑмиÑоваÑÑ ÐºÐ°Ð´ÑовÑй ÑезеÑв, как ÑокÑаÑаÑÑ "баллаÑÑ", а не ÑеннÑÑ ÑоÑÑÑдников? Ðак за Ñ Ð¾ÑоÑо оÑÑабоÑанной ÑамопÑезенÑаÑией кандидаÑа ÑаÑпознаÑÑ Ð¸ÑÑиннÑÑ Ð¼Ð¾ÑиваÑиÑ? ÐÑи задаÑи лÑÑÑе вÑего ÑеÑаÑÑÑÑ Ð¿Ñи пÑоведении лиÑного ÑобеÑÐµÐ´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñ ÑоÑÑÑдником, пÑоводимого по ÑпеÑиалÑной меÑодике. Цели: Ðзнакомление Ñ ÑовÑеменной меÑодикой ÑÑÑÑкÑÑÑиÑованного инÑеÑвÑÑ, наÑеленного на вÑÑвление меÑапÑогÑаммного пÑоÑÐ¸Ð»Ñ ÐºÐ°Ð½Ð´Ð¸Ð´Ð°Ñа ÐÑÑвление ÑобÑÑвеннÑÑ "ÑилÑÑÑов" воÑпÑиÑÑиÑ, пÑепÑÑÑÑвÑÑÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾Ð±ÑекÑивной инÑоÑмаÑии пÑи пÑоведении инÑеÑвÑÑ ÐовÑÑение квалиÑикаÑии пÑакÑикÑÑÑÐ¸Ñ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¾Ð² и ÑпеÑиалиÑÑов кадÑовÑÑ ÑлÑжб пÑи помоÑи нового инÑÑÑÑменÑаÑÐ¸Ñ ÐолÑÑение пÑакÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð°Ð²Ñков подгоÑовки и пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑобеÑедований, меÑодов обÑабоÑки и пÑинÑÑÐ¸Ñ ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ полÑÑенной инÑоÑмаÑии. ÐÑогÑамма: ÐÑновнÑе меÑапÑогÑаммÑ. ÐÑÑоÑÐ¸Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑа, пÑименение меÑапÑогÑамм в бизнеÑ-конÑекÑÑе Ðак ÑабоÑаÑÑ Ñ Ð¼ÐµÑапÑогÑаммами: ÐалибÑовка (вÑÑвление) меÑапÑогÑамм (неоÑознаваемÑÑ ÑилÑÑÑов воÑпÑиÑÑÐ¸Ñ Ð¸ Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑвлений в ÑеÑи и поведении Ñеловека) Ðак ÑоÑÑавиÑÑ Ð¿ÑоÑÐ¸Ð»Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ð¾ÑÑи Ðак опÑеделÑÑÑ Ð¿ÑоÑÐ¸Ð»Ñ ÑоиÑкаÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ñи пÑоведении инÑеÑвÑÑ Ðак опÑеделÑÑÑ Ð²ÐµÐ´ÑÑие и вÑоÑоÑÑепеннÑе паÑамеÑÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑазнÑÑ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ð¾ÑÑей Ðак опÑеделÑÑÑ ÑпоÑоб оÑганизаÑии инÑоÑмаÑии Ñеловеком: Ðа оÑновании какой инÑоÑмаÑии Ñеловек ÑоÑмиÑÑÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÐºÐ°ÑÑÐ¸Ð½Ñ Ð¼Ð¸Ñа (вÑÑвление пеÑвиÑного инÑеÑеÑа, «вÑаÑа ÑоÑÑиÑовки») Ðак Ñеловек ÑбеждаеÑÑÑ («ÑбедиÑели») Ðак Ñеловек оÑиенÑиÑÑеÑÑÑ Ð²Ð¾ вÑемени СÑили мÑÑÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ðак опÑеделÑÑÑ Ð¼Ð¾ÑиваÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑпоÑоб пÑинÑÑÐ¸Ñ ÑеÑений Ñеловеком ÐÑÑоÑник моÑиваÑии, пÑинÑÑие ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÐапÑавление моÑиваÑии (избегание или доÑÑижение) ÐÑедпоÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº ÑабоÑим оÑноÑениÑм («лÑди» или «веÑи») ÐапÑавление Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ пÑоÑеÑÑионалÑÐ½Ð°Ñ ÑÑабилÑноÑÑÑ (ÑокÑÑ ÑÑавнениÑ) ТипиÑÐ½Ð°Ñ ÑеакÑÐ¸Ñ Ð½Ð° ÑÑÑеÑÑ Ðак пÑименÑÑÑ "пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкий деÑекÑÐ¾Ñ Ð»Ð¶Ð¸": Ðак ÑзнаÑÑ, пÑавдива ли инÑоÑмаÑиÑ, пÑедоÑÑавлÑÐµÐ¼Ð°Ñ ÑоиÑкаÑелем? ЧÑо ÑкÑÑваеÑÑÑ Ð·Ð° волнением? ÐÑакÑиÑеÑкие ÑекомендаÑии по пÑÐ¸Ð¼ÐµÐ½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼ÐµÑодики: ÐÑи пÑинÑÑии ÑеÑений о найме ÐÑи ÑоÑмиÑовании кадÑового ÑезеÑва ÐÑи ÑоÑмиÑовании вÑеменнÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ межÑÑнкÑионалÑнÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð°Ð½Ð´ ÐÑи ÑоÑÑавлении ÑекламнÑÑ Ð¾Ð±ÑÑвлений ÐÑи пÑоведении Assessment Center и Performance Management пÑоÑедÑÑ ÐÑи диагноÑÑике коÑпоÑаÑивной кÑлÑÑÑÑÑ ÐÑакÑиÑеÑкие занÑÑиÑ: Ðак ÑоÑÑавлÑÑÑ Ð·Ð°ÑÐ²ÐºÑ Ð½Ð° ваканÑÐ¸Ñ Ð² ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑоÑом заказÑика/ÑÑководиÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð´ÑÐ°Ð·Ð´ÐµÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ðак вÑделÑÑÑ ÐºÐ»ÑÑевÑе меÑапÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ Ð¸ калибÑоваÑÑ Ð¸Ñ Ð½Ð°Ð»Ð¸Ñие в Ñ Ð¾Ð´Ðµ ÑобеÑÐµÐ´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ðак пиÑаÑÑ Ð¾ÑÑÐµÑ Ð¾ пÑоведенной ÑабоÑе (оÑбоÑе, конÑÑлÑÑиÑовании, оÑенке пеÑÑонала) в ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ Ð¼ÐµÑапÑогÑаммнÑм пÑоÑилем адÑеÑаÑа Ðак ÑоÑÑавлÑÑÑ ÑекламнÑе обÑÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ (обÑÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾ ваканÑии, коммеÑÑеÑкие пÑедложениÑ, поздÑавиÑелÑнÑе поÑÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ дÑ.) в ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ Ð¼ÐµÑапÑогÑаммнÑм пÑоÑилем адÑеÑаÑа ÐÑоме Ñого, ÑÐºÐ²Ð¾Ð·Ñ Ð²ÐµÑÑ ÑÑенинг пÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´ÑÑ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ÑиÑленнÑе ÑпÑÐ°Ð¶Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð° калибÑÐ¾Ð²ÐºÑ Ð¼ÐµÑапÑогÑамм по оÑделÑноÑÑи и в наиболее инÑеÑеÑнÑÑ Ñ Ð¿ÑоÑеÑÑионалÑной ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑоÑеÑаниÑÑ , веÑбалÑнÑÑ Ð¸ невеÑбалÑнÑÑ ÐºÐ°Ð»Ð¸Ð±ÑÐ¾Ð²ÐºÑ Ð¸ ÑамодиагноÑÑикÑ. * * * ÐÐ»Ñ Ð·Ð°Ð¿Ð¸Ñи на обÑÑение и полÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð¸ÑелÑной инÑоÑмаÑии обÑаÑайÑеÑÑ Ð¿Ð¾ ÑелеÑонам: 095) 106-4834 и 104-9709 8 - 9 ноября "Практические методы подбора, оценки и обучения персонала с использованием фильтров метапрограмм" Тренинг навыков проведения собеседования и принятия решения о найме Для руководителей организаций, подразделений, менеджеров, руководителей и специалистов кадровых служб, рекрутеров. Используются минилекции, упражнения в малых группах, фрагменты из кинофильмов, ролевые игры Регламент занятий: 2 дня (16 часов), 10.00-18.00 Стоимость обучения: 9'200 руб. Выдаваемые документы: Сертификат о повышении квалификации установленного образца Для записи на обучение и получения дополнительной информации обращайтесь по телефонам: (095) 106-4834 и 104-9709 В тренинге могут принять участие не только менеджеры по персоналу, но и линейные руководители, которые, как правило, являются решающим звеном в подборе персонала, но структурными знаниями о проведении интервью и принятии решения о найме не всегда владеют. Тренинг помогает согласовать технологии найма между службой персонала и подразделениями компании, выявить причины текучести в отдельных подразделениях или незакрываемости отдельных вакансий. Тренинг позволит рекрутеру, менеджеру по персоналу применять коучинговый подход к процедуре выявления потребности в конкретных специалистах, в формировании портрета вакансии. Тренинг очень полезен хедхантерам, которые часто ведут переговоры в обстановке конфиденциальности и не имеют возможности предъявлять кандидатам формальные анкеты для заполнения, однако нуждаются в точной и адекватной информации. В современной практике работы кадровых служб накоплен большой арсенал методов отбора и оценки персонала. Существует множество психологических тестов, направленных на выявление определенных профессиональных, личных качеств, проверку квалификации и т.д. Основное их ограничение - большие затраты времени на обработку и обязательное специальное образование тестирующего. Как быть, если заключительное решение о найме принимает руководитель подразделения или директор, а не психолог? Как быть, если компания проводит значительное расширение штатов или, наоборот, сокращает персонал? Как отобрать самых подходящих на данную должность, как формировать кадровый резерв, как сокращать "балласт", а не ценных сотрудников? Как за хорошо отработанной самопрезентацией кандидата распознать истинную мотивацию? Эти задачи лучше всего решаются при проведении личного собеседования с сотрудником, проводимого по специальной методике. Цели: - Ознакомление с современной методикой структурированного интервью, нацеленного на выявление метапрограммного профиля кандидата - Выявление собственных "фильтров" восприятия, препятствующих получению объективной информации при проведении интервью - Повышение квалификации практикующих психологов и специалистов кадровых служб при помощи нового инструментария - Получение практических навыков подготовки и проведения собеседований, методов обработки и принятия решения по полученной информации. Программа: - Основные метапрограммы. История вопроса, применение метапрограмм в бизнес-контексте - Как работать с метапрограммами: - Калибровка (выявление) метапрограмм (неосознаваемых фильтров восприятия и их проявлений в речи и поведении человека) - Как составить профиль должности - Как определять профиль соискателя при проведении интервью - Как определять ведущие и второстепенные параметры для разных должностей - Как определять способ организации информации человеком: - На основании какой информации человек формирует свою картину мира (выявление первичного интереса, «врата сортировки») - Как человек убеждается («убедители») - Как человек ориентируется во времени - Стили мышления - Как определять мотивацию и способ принятия решений человеком - Источник мотивации, принятие решения - Направление мотивации (избегание или достижение) - Предпочтения к рабочим отношениям («люди» или «вещи») - Направление внимания и профессиональная стабильность (фокус сравнения) - Типичная реакция на стресс - Как применять "психологический детектор лжи": - Как узнать, правдива ли информация, предоставляемая соискателем? - Что скрывается за волнением? - Практические рекомендации по применению методики: - При принятии решений о найме - При формировании кадрового резерва - При формировании временных или межфункциональных команд - При составлении рекламных объявлений - При проведении Assessment Center и Performance Management процедур - При диагностике корпоративной культуры Практические занятия: - Как составлять заявку на вакансию в соответствии с запросом заказчика/руководителя подразделения - Как выделять ключевые метапрограммы и калибровать их наличие в ходе собеседования - Как писать отчет о проведенной работе (отборе, консультировании, оценке персонала) в соответствии с метапрограммным профилем адресата - Как составлять рекламные объявления (объявления о вакансии, коммерческие предложения, поздравительные послания и др.) в соответствии с метапрограммным профилем адресата - Кроме того, сквозь весь тренинг проходят многочисленные упражнения на калибровку метапрограмм по отдельности и в наиболее интересных с профессиональной точки зрения сочетаниях, вербальную и невербальную калибровку и самодиагностику. * * * Для записи на обучение и получения дополнительной информации обращайтесь по телефонам: 095) 106-4834 и 104-9709 _______________________________________________ web mailing list web-Hb7ITwsGSD4lroQnaJEqWdi2O/[email protected] http://lists.blitzed.org/listinfo/web