Re: Époque post coronavirus
Stéfane Fermigier <[email protected]> Fri, 20 Mar 2020 12:09:04 +0100
| Newsgroups | gmane.org.aful.interlug |
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| Message-ID | <CABuJJj4tCgx0TSJ2OWd2+6qWu=2+qGX3q5fhJoge0fVBpSX7OQ@mail.gmail.com> |
On Fri, Mar 20, 2020 at 11:01 AM David VANTYGHEM <[email protected]> wrote: > C'est un très bon début mais c'est encore malheureusement anecdotique et > très largement insuffisant. > > Je prends un exemple parmi des centaines d'autres : l'enseignement à > distance. > > - Très très peu de familles ont aujourd'hui un ordinateur, le smartphone > l'ayant remplacé. > Faux: "Le taux d’équipement en ordinateur continue d’augmenter pour atteindre 82 % en 2017 ; il a dépassé 50 % au milieu des années 2000. Les plus jeunes sont davantage équipés que leurs aînés : 94 % des 16-24 ans disposent d’un ordinateur contre 66 % des 60 ans ou plus." Source INSEE. https://www.insee.fr/fr/statistiques/3676680?sommaire=3696937 > - Parmi ces quelques familles, si tu enlèves celles qui ne savent pas se > servir de l'ordinateur, il ne reste plus grand monde. > Faux compte-tenu du point précédent. > - Les contenus pédagogiques ne sont pas sous licence libre, chaque > enseignant refait ses cours à sa sauce et ne les partage pas. Quel > gâchis dans chaque ministère/collectivité alors qu'une grande entreprise > internationale va elle embaucher des personnes à plein temps pour > échanger les bonnes pratiques et les connaissances entre chaque site. > Certes mais: 1) Il y en a de plus en plus. 2) Quel rapport avec le logiciel libre ? 3) Concernant le supérieur au moins, rappelons au passage l'article L. 123-4-1. du code de l'éducation: Le service public de l'enseignement supérieur met à disposition de ses usagers des services et des ressources pédagogiques numériques. Les logiciels libres sont utilisés en priorité. (Suite à la loi Fioraso de 2013). - Depuis les années 80, toutes les tentatives d'enseignement à distance > ont échoué car les ENT, MOOC, visioconférences et autres outils ne > remplacent pas une relation enseignant/élèves. De plus, les enseignants > ne sont pas formés et encore moins les parents et les élèves. > L'enseignement à distance n'est adapté que pour des formations ponctuelles. > Les MOOC fonctionnent très bien. Le seul "échec" est qu'ils n'ont pas rapporté les milliards que les *venture capitalists* américains en attendaient. D'ailleurs si ça vous intéresse, il y a un MOOC qui vient de sortir sur le COVID-19: https://www.coursera.org/learn/covid-19/home/welcome S. -- Stefane Fermigier - http://fermigier.com/ - http://twitter.com/sfermigier - http://linkedin.com/in/sfermigier Founder & CEO, Abilian - Enterprise Social Software - http://www.abilian.com/ Chairman, National Council for Free & Open Source Software (CNLL) - http://cnll.fr/ Founder & Organiser, PyParis & PyData Paris - http://pyparis.org/ & http://pydata.fr/ -- Gérez vos abonnements aux listes de diffusion : https://listes.aful.org/wws/ Ce message n'engage que son auteur et ne reflète pas la position officielle de l'AFUL ; pour celle-ci consultez https://aful.org/