Re: Re: Inexactitud de los contenidos
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On 7 Aug 2004, at 9:26 PM, Prof. Iris Fernández wrote:
>> "A lo que voy, es que a veces los padres y los profesores cometemos
>> errores
>> porque hemos aprehendido
>> mal lo que estamos explicando. Algunos de estos errores vienen de que
>> a su
>> vez nuestros profesores tenían el concepto mal aprehendido. Lo peor
>> de todo
>> es que el problema se autoperpetúa. ¿Tiene este problema (que
>> parece que nadie quiere escuchar) algún nombre y algún prohombre, o
>> promujer, en Teoría Educativa?
>> Si me contestas, de verdad te agradecería que lo hicieras en la lista
>> en vez
>> de personalmente."
>
> Me parece que el problema es el de la infinitud del conocimiento.
No, no lo creo. No es lo que yo estaba preguntando al menos (aunque
agradezco tu respuesta porque es muy interesante). Pero no pregunto por
si estamos enseñando un modelo aproximado de algún aspecto de la
realidad, sino un modelo *incorrecto* de ese aspecto realidad y que se
autoperpetúa generación tras generación. ¿Tiene eso algún nombre? Lo
digo porque seguro que no he sido yo el primero en preguntármelo y me
extrañaría que no lo tuviera.
> [snip]
> Otro motivo de la desinformación de los maestros tiene que ver con la
> pedagogía con la que fueron formados, bastante más memorística y
> enciclopedista que ahora.
Me resulta difícil de creer que un maestro educado
enciclopedisticamente pueda dejar de premiar, inconscientemente quizás,
el enciclopedistico en sus alumnos. Creo que es a esto a lo que se
refiere Diego cuando habla de fútbol y su relación con las
probabilidad, el movimiento parabólico, etc. Decía Bertrand Russell
(cito de memoria) que no había que enseñar Filosofía a los chicos hasta
que no hubieran tenido tiempo de construir y avanzar sus propias ideas
filosóficas (creo que el mencionaba los 18 años) porque el "imbuir"
demasiado temprano el que los Griegos ya habían pensado eso mismo (e
incluso le habían puesto nombre), no conducía mas que al desaliento y
al dejar de pensar.
Saludos
--Manolón
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