Re: [ru] Educational systems: "success in learning Russian"

Насколько я помню, занятия русским языком заканчивались в восьмом классе.
Еще был предмет, который назывался "Литература". Этот предмет продолжался и
в старших классах.
В американских школах оба эти предмета объединены под общим названием
English. В старших классах школьники получали оценки не по русскому языку,
a по литературе. Последняя оценка за русский язык была в восьмом классе,
если я не ошибаюсь.
Я думаю, что когда автор пишет об успешном обучении русскому языку, он
имеет в виду, что дети учатся писать и говорить на правильном русском языке.


*Alla *


On Thu, Apr 2, 2020 at 12:24 PM 'Natalie Shahova'
[email protected] [ruslantra] <[email protected]> wrote:

>
>
> Сейчас школьное образование устроено не так, как в моем детстве, поэтому в
> каких-то деталях я отстала от жизни.
>
>
>
> В мое время школьное образование было 10-летним (дети учились в школе с 7
> до 17 лет). Уроки русского языка у нас были с 1-го класса по 9-й. На них мы
> (все мы были носителями русского) изучали грамматику и орфографию, писали
> изложения и сочинения. В 10-м классе уроков не было, но учительница
> литературы задавала на дом сочинения («Образ Луки в пьесе «На дне»
> Горького») и ставила оценки отдельно за русский и отдельно за литературу.
> (Мои сочинения всегда хвалили и читали вслух, но за русский чаще всего была
> четверка по 5-балльной системе.) И на выпускных экзаменах у нас был экзамен
> «Сочинение» – мы 4 часа писали сочинение на одну из 4-5 предложенных тем.
>
>
>
> Так что я лично изучала русский в школе практически 10 лет.
>
>
>
> Старожил
>
>
>
> *From:* [email protected] [mailto:[email protected]]
> *Sent:* Thursday, April 2, 2020 7:00 PM
> *To:* [email protected]
> *Subject:* Re: [ru] Educational systems: "success in learning Russian"
>
>
>
>
>
> Greetings to all!
>
> I am editing an article written in English by a Russian native speaker,
> titled "Cognitive predictors of success in learning Russian in native
> speakers of high school age in different educational systems." The systems
> are those in Russia, Moldova, and Kyrgzstan. I have no Russian text, but an
> article by some of the same authors is titled "Когнитивные основы
> успешности обучения русскому языку: кросскультурное исследование."
>
> This idea of "success in learning Russian" is giving me headaches, since native
> speakers already know how to speak their own language. I have tentatively
> changed it to "improved Russian-language proficiency," adding "improved"
> since it cannot be just a matter of “proficiency” (some children will be
> more proficient than others even in first grade, but we want to measure
> their *learning* in high school). I think the idea must address how much
> their proficiency improves as a result of their education. The measurements
> used are just their 11th grade Unified State Exam results and the grade
> given by their "teacher in Russian."
>
> So here's my question: does an 11th grader in these countries take a class
> and get a grade in "Russian"? In the anglophone systems I'm familiar with,
> the student gets a grade in "English," but we would not say they were
> successful or unsuccessful at "learning English." The English class in 11th
> or 12th grade would be about reading literature and writing essays. Grammar
> would be taught at a much lower level. Is it any different in Russia?
>
> Thanks,
>
> Susan
>
>
>
>
>
>
>
> 
>